前一阵，儿子在忙着写他的征文稿《感激》。未曾提笔，我就问他想感激谁，为什么感激。他摸摸脑袋，有点不好意思，说想感激老师。虽然觉得选得有点老套，但是既然他想写，必是他想说的话，于是我也没说什么，就由他去写。

文章写完了，拿来给我看，出乎意料的是，他要感激的人居然是他上学以来所有的老师，我指着老师布置作文时的要求对他说：“老师要求有具体的人物，具体的事件来描写，而你却写了好几位老师，而且也没有写出什么具体的事件，整个文章看起来比较散，好象和老师的要求不是很符吧？”他却固执己见地说：“我发现每个老师对我都很好，我从心里想感激他们所有的人，再说，散就散，不是不限体裁嘛，我这叫散文，你懂不懂？”我啼笑皆非，只得按照他的要求，对他的文字进行了一些修改，但是在整体上，我还是尊重“原著”，虽然我知道，如果从征文的角度来看，这应该不是一篇好作文。

以后的几天，我因为工作关系，出差去外地几天，回家听先生说起儿子的征文事件，果然不出我所料，老师的观点几乎和我一样，结果当然是没有被选上，但是据说倔强的儿子去找老师当面理论，至于结果如何，也没听他说起。只是对于儿子的这份感激之心，却很有感触。从幼时起，儿子就有一点与众不同，大多数的小孩子都比较惧怕老师，而他却不怕，他比较喜欢亲近老师，他一直都很自信地认为每一位老师都是那么的喜欢他，而事实上，我不得不承认的是，每一位老师确实都对儿子很好。所以，我能理解他为什么看到题目，第一个想感激的人就是老师。

记得三年级那年的元旦节前夕，全家一起去逛超市，在琳琅满目的水杯架前，他一直在精挑细选，最后看中了一只绿色的马克杯，上面有温馨的卡通图片，很漂亮，可惜有些女性化。因为家里有太多的杯子，我建议他不要买，而他说是拿来送人的，我打笑他是不是送给哪个漂亮的MM，他居然红着脸对我说，是想送给萧老师的，虽然不值钱，但是希望萧老师讲课讲累了，在喝水的时候看见杯子就会想到他。我知道他一直很喜欢萧老师，但是奇怪他为什么不再买一个给吴老师，他说，他是想送，但是那样别的小朋友会说他是送礼给老师。我就没再坚持。以后的几天，他书包里一直小心翼翼地揣着这只漂亮的马克杯，然后再过几天，我看见他自己在用那只杯子喝水，看见我诧异的目光，他耸耸肩说，杯子在书包里好几天，他实在没有勇气送去给萧老师。我没有勉强他，告诉他，有这份心意就行了。

突然地就想起了这些，也许那时候，他想向老师表达的，就是他的那份感激？突然地就发现，原来儿子已经在慢慢长大，不经意间，不懂事的儿子已经学会感激，知道对关心爱护他的老师们心存感激。所以，虽然儿子的作文没有被选上，而我却比他的文章得了第一名还要开心，因为我知道，这份感恩之心，无可替代。