靖江外国语学校  盛帮建

尊敬的各位领导，各位老师：

下午好！课终于上完了，似乎有了一种如释重负的感觉。

究竟以怎样的方式来展示我们的课外阅读指导？这个问题一直在困惑着我们。到凤凰语文论坛去求助，发了半个月，居然没有人跟贴；用百度搜索了半天，竟没有找到一份可以参考的教案。看来，这个领域的研究的确是一个新的课题，是一个还没有能够引起大家足够重视的课题。古人谈到写文章，说工夫在诗外，有人也以为课外阅读当然在课外，似乎与课内没有太大的联系，但是细细地去想，没有课内的指导，课外的阅读岂不成了无头的苍蝇？怎么上这一堂课？王教研原则性指点：高年级，要重视学生良好的阅读习惯的培养。何校长说：我们的阅读指导就展示最真实的一面，最真实，最朴素的，往往就是最美的！燕子主任说：相信自己，你能行！于是又似乎有了“救命稻草”，尽管气不足，但心定了，神明了，思索有目标了。这节课所呈现的就是我们已经做了的一点工作，已经思考了的一点内涵。我不想为这节课去做过多的诠释，就让在座的领导和老师为我们指点迷津，让所有的遗憾成为我们今后探索的目标。

作为六年级的语文教研组长，本该如数家珍般向大家汇报我们这个年级组在书香校园建设中的一些举措，但实在怕挂一漏百，于是下面我就黄婆卖瓜，说说我所在班级营造书香班级的思考与实践，简单地说，就是落实了九个一，其中不少做法，也是我们这个年级所有班级的做法。

一．提出了一个口号。相约名著，相伴终生，这个口号是经过全班同学共同商量，民主表决产生了。对于全班同学来说，这个口号是制约，是目标，是激励，也是动力。

二．营造了一个氛围。文化馆把图书室办到了我们的校园里，这是得天独厚的优势。我们班级也创办了一个读书俱乐部，上学期每人捐了两本名著读物。寒假开始的时候，我向学生提出：今年过节不收钱，收礼只收压岁书。新学期每人又捐出了两本名著读物，全班50位同学，200本名著读物，再加上近四十位同学办理的借书卡，又这样的条件和氛围，想不读书都难！

三．形成了一个系列。课外阅读能否坚持，是否有效果？关键看班主任行动不行动。行动就会有收获！在推进书香校园的活动中，我们做到读前有推荐课，读中有指导课，读后有交流课。

四．坚持一个制度。读书完全靠自觉，有的孩子能做到，而有的孩子还真的难做到，怎么办？纳入每天的作业，形成一个雷打不动的作业，要检查，要评比，时间久了，不要你叮嘱，孩子们习惯了，读书也就制度化了。形成习惯了，想改也不是件容易的事情。

五．全班一个步调。孩子们选择什么样的书读？只要有益，适合，似乎我们不必过多地去干涉，但如何落实必读书目的阅读？计划性就是头等大事。全班一个步调，一本本得去啃，师生共读一本书，一学年下来，读完必读书目自然不是难事了。

六．推出一分钟演讲。好书花费什么时间去推荐？阅读怎样去交流？课表上没有安排。怎么办？挤！我们推出每人一分钟演讲活动，每天4-5人，也就四五分钟时间，10天左右全班同学都轮到了。开展读书活动，也需要见缝插针！

七．结成一个联盟。在功利化比较严重的这个环境里，分数依然是孩子和家长的命根子！读书活动尽管越来越多地得到家长的理解和重视，但是一旦读书与成绩不能很好挂钩的时候，矛盾就出现了。这就需要我们老师和家长多沟通，需要和家长结成一个支持课外阅读的联盟。我们全班共读一本书，书不够怎么办？于是我们进行班级联盟。4月份，我们共读《汤姆索亚历险记》，本班只有24本，还有20多本就来自兄弟班级！

八．坚持一个习惯。一般的书报阅读，我让孩子们做读书笔记，经典名著，我鼓励他们做读书卡，便于整理和收藏。我告诉他们，今天的积累，就是明天的财富！就是幸福的回忆！

九．创建一个平台。在办公室网络高手的指点下，我这个来自农村的老师也玩起了博客。孩子们的读书空间和习作园地是博客的大半江山。去年寒假，我就是利用博客来指导学生读书和写作，在何校长支持下，我在班级组建了萌芽诗社，办了萌芽诗报，努力营造诗教氛围。一个博客，一份小报，为孩子们搭建了一个交流和表现的平台，就让孩子们在这个舞台上尽情地去折腾吧！一学期来，我们有近10位孩子发表了诗文，最近，一家杂志社准备为我们的萌芽诗社开辟一个专栏。

也许中国人都喜欢“九”，所以我汇报了九点，愿书香校园的活动能够久远，愿我们所有的努力最终能够“九九归一”。最后借今天的活动，发自肺腑地道一声感激，感谢各位领导的关心，感谢我们年级组的所有老师的帮助，感谢黄飞老师，谢谢大家！