为期一周的教研活动终于结束了。一周来，本组所有老师全程参与，倾“囊”相帮，不厌其烦，令人感动。吴老师的虚心好学更让我们敬佩，从起初的独立备课到请同组老教师指点迷津，从精心设计课件到逐字逐句斟酌课堂用语，吴老师在艰苦的磨课中锻炼了自己，提升了自己。

纵观整节课，吴老师有较扎实的教学基本功，课堂上始终面带微笑，以鼓励、赞赏、期待的眼神面对学生，孩子们因此有了信心，能大胆地读书，自信地回答问题。

课堂上，吴老师紧扣“才华”这个关键词，以“从哪些地方可以看出王勃很有才华”这一问题为主线引导学生感悟课文。讲解时抓住一些关键词句反复朗读感悟，深入体验，积累内化。如：抓住“天连着水，水连着天，水天一色”感悟秋之壮美；抓住“缓缓地飞翔”、“轻轻地飘荡”感悟秋之宁静、秋之深远，并要求学生熟读成诵。在此基础上，适时出示诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，让学生把它与第三自然段的内容对照着读，自己体会读懂。由于对江水的美景感悟较深，所以对诗句没作过多的分析，学生在自能读懂的基础上还体会到了诗句的凝练，并读出古诗的韵味。

本节课最大的亮点是意境图的巧妙利用。记得在试教时，吴老师依托画面，让学生尝试描述美景，谈感受，在此基础上进一步挖掘课文语句的美，使文字化为美丽的画面，让学生深刻体会到“霞鹜齐飞，水天一色”的意境，这样教学带给学生一定的审美教育，效果较好。只是在公开课上，吴老师可能担心会“拖堂”，未敢放手让更多的学生描述图中美景，让他们细细品味优美文字。不过经过这次锤炼，相信吴老师以后的教学一定会更加得心应手。