创新能力的培养是音乐新课程基本理念之一，是素质教育的核心，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的持久动力，是知识经济时代评价人才的最高标准，没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。

而音乐教学是培养学生创新能力的有效途径之一，学生的这种创新能力，就是他们长大后搏击人生的有力翅膀，将来他们不论从事什么工作，都可以充分发挥自己的创新能力，发挥自己的潜能，让美好的音乐伴着他们的一生，使他们享受音乐，创造美好的生活。

在具体的音乐教学工作中，我把新课标的基本理念渗透到音乐教学之中，鼓励音乐创造，重视音乐实践，从精心设计教法、激发学生创新兴趣入手，着重培养学生的创新勇气和创造性思维，改革评价方法、培养合作意识等几方面进行了培养学生创新能力的实践和探索。

一、注重学生的心理健康，激发学生的创新兴趣，培养创新意识

教师要灵活掌握课的内容，要根据学生的年龄特点和兴趣，联系生活实际，优化课的信息，使所学内容更容易被学生接纳，激发他们的学习积极性，使他们主动参与到课的内容中来，古希腊哲学家阿里斯多德说：“某些人特别容易受某种情绪的影响，他们也可以在不同程度上受到音乐的激动，受到净化，因而心理感到一种轻松舒畅的快感。”教师要善于运用自己的情感，来引导学生的情感，防止偏见、歧视。让学生的心情处在愉快、自信的状态，通过教师的正确引导，才会激发学生的创造欲望，形成创新意识。另外，还可以根据教材内容，渗透德育教育，使学生形成积极健康的人生观，这也有利于创新意识的培养。

二、精心设计教法，营造自由和谐的气氛，激发创新兴趣

兴趣是最好的老师，教师要根据学生实际，充分运用多种教学方法和手段，为学生提供充分自由的空间和时间，使学生在活动中消除紧张情绪，鼓励学生大胆尝试，以自主学习为主，进行自由的想象和表现。如：在欣赏《赛马》时，引导学生通过听赏，展开想象，不要对他们提出限制的问题，让他们产生紧张心理，限制他们的自由想象，而要鼓励他们充分发挥想象力。这样学生有的说“我看到了成群的牛羊，还有起马的牧民。”有的说：“草原上到处开满了五颜六色的花，没极了。”还有的说：“草原上人很多，他们在开那达慕大会，有赛马的，有买卖东西的。”……同时，拿出相应的打击乐器，让学生动手动脑创编节奏敲击，选择合适的音色、节奏为乐曲伴奏，不伴奏的同学将音乐画出来，或用舞蹈动作随音乐表演。

三、培养创新勇气和创造性思维，提高创新能力

具备创新勇气是创新的前提，没有个性就没有创新，教师要鼓励学生有质疑和敢于挑战权威的勇气，发展学生的个性特征，在课堂上营造和谐平等的课堂气氛，让学生相信自己有巨大的创新能力，使每个学生都有创新的勇气。在音乐要表扬勇于创新的行为，并展示他们的成果，以此来鼓舞其他同学挑战和创新的勇气。

仅有创新的勇气是不够的，要提高学生的创新能力，就必须提高学生的创造性思维和音乐想象力。想象是音乐的翅膀，音乐的最大魅力就在与想象。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，想象力推动世界，是知识净化的源泉，我的一切都来源于音乐的启发。”音乐课的优势在于能开发学生的形象思维和直觉思维的潜能，提高学生思维的活泼性，这就要求教师在教学中要启发学生体会歌曲的意境，音乐的旋律、节奏、力度所表现的不同形象，然后用各种不同的方式来感受音乐的内容，有效的开发学生的创新思维和创新能力。

四、改革评价方法，鼓励创新表演

为了改变学生仅想要个好分数的思想，我在教学中积极尝试总结出一套适合音乐课的评价方法，把音乐考试改为“小小音乐会”的形式，让学生用自己喜欢的方式，如唱歌、表演、器乐、音乐剧等表现音乐，享受音乐的美，采用等级制及教师简评的方法，而且让学生参与评价，通过评价热情鼓励学生的点滴进步，指出努力方向。这样学生感觉到老师是尊重欣赏他，也发现了自己的才能，增长了信心。

五、培养合作意识，更好地发挥创新能力

在未来的社会中，只有学会合作，才能更好地发挥自己的创新能力，才能取得更大范围内竞争的优势，才能适应信息社会高效发展的需要。在音乐课上我采用了优势互补的合作能力训练。如：新教材中的歌表演、音乐活动，教师鼓励学生分工合作，一起创编表演动作；在进行合唱教学时，让学生根据自己的声音选择适合自己的声部，随时调节自己的声音，保持整个合唱的音量均衡、音色和谐，要有集体的观念，不要只顾自己唱。这样，既发挥了每个学生的优势，激发他们的积极性，又锻炼了他们之间的合作意识，有利于他们创新能力的发挥。

总之，在音乐教学中培养学生的创新能力，要求教师时刻以学生为主体，根据音乐的学科特点，从学生的兴趣入手，让学生在音乐的学习和实践中大胆创新，表现音乐，享受音乐，乘着歌声的翅膀飞翔。教师要不断探索与自省，全方位的设计教学过程，培养具有创新能力的新型人才。