Unit 1  A new student

设计：施莉娜

第一课时一  Read and say.

(一)     Free talk
1 、How are you ? / How are you this morning?
2 、Are you happy today?
3 、Welcome back to school.
4、 Good morning. Glad to meet you. Welcome back to school.
（二）    Presentation and practice: Ask and answer
1、Good morning, boys and girls .. Welcome back to school.

Welcome back to school. 理解并领读。
2、I have many pictures here . Do you like them?
出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词 boy , girl，man, woman
4、Do you know these boys and girls?

 (出示Mike , Gao Shan, Nancy ,David, Helen 的照片) ：
(1)   Who’s this boy? (Who’s that boy?)
He’s _______. He’s a student. (学习新单词student )
(2)   Who’s this girl? (Who’s that girl?)
She’s _________. She’s a student.
5、Do you know these men and women?

( 出示 Miss Li, Miss Gao Mr Green, 的照片)
(1)Who’s this man? ( Who’s that man?)
         He’s _________. He’s a teacher.(学习新单词teacher)
      (2) Who’s this woman?(Who’s that woman)
         She’s __________. She’s a nurse. （学习新单词nurse?）
（三）    Play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)
1、闭上眼睛猜一猜：
(1)  A: Who’s that ______?
B: He’s(She’s) ________.
A: He’s (She’s) a _________.
B: You’re right. ( You’re wrong)
(2)  A: Excuse me. Are you _______?
        B:: No, I’m not.
A: Are you _________?
B:  Yes , I am.
2、让一学生戴上Ben 的头饰让另一学生猜
T:  Who’s this boy?
S:  He’s ________.
T:  No, you’re wrong.
S:  Are you ________?
B:  No, I’m not.
S:  Are you _________?
        B:   No, I’m Ben.
（四） Work in pairs
1、 Ben与老师对话:
A: Hello, I’m Ben. I’m new here.
B: Hello, I’m Miss Li. Nice to meet you.
Welcome to our school.
学习：  I’m new here.
Welcome to our school.
2、 学生与Ben 对话
（五） 朗读课文
1、 听录音，跟读。
2、分段分角色朗读。
（六） Act the dialogue
       创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话.
1、 老师与学生示范
2 、同桌准备
3、 同桌表演
（七）Homework
1、 听录音朗读对话。
2、 根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3、 听录音，欣赏歌曲 Who’s that girl?
第二课时    B:  Look , read and learn;
（一 ）Sing a song ：Who’s that girl?
（二 ）Review
 同桌到讲台表演准备好的对话
（ 三）Presentation and practice
1、教单词boy, girl, man, woman的拼读
(1) 在同桌操练时，

老师把  boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上，

然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上

，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：
师问：Who’s this boy?
生答： He’s _________. He’s a ________.
师问：Can you spell boy?
学生找出单词卡片正确拼读 : Yes, B-O-Y, boy.
(2) 用同样的方法教girl, man, woman 的拼读
2、教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读
(1)   出示doctor，teacher, student, nurse 图片，

让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报：doctor. 这个单词没学过，

学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
（2）出示单词卡片：

doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
（四 ）Play a game （巩固所学单词）
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词。

T：What’s missing?

学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。

（五）指导抄写新单词和句型
（六）Homework
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
                 
第三课时    D: Look and say.   G: Fun house.

（一）Free talk
1、 How are you this morning?
2 、Nice to meet you.
3 、Who are you?
4 、Who’s that boy (girl)?
5 、Are you a student?
6、 Are you a new student?
（二）Review
1 、Play a game (1)
用准备好的八幅让学生猜：
A: What picture is this?
B: A teacher.
A: Yes, you’re right.
Can you spell it?
B: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher,
A: Are you a teacher?
B: No, I’m not. I’m a student.
2 、Play a game (2)
把人物职业图分给一同学（把图藏在身后）。
请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)
A: Excuse me, are you a teacher?
B: No, I’m not.
A: Are you a nurse?
B: Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.)
3 、Look and say
让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。
(三) Fun house :  Look and read
1、 看图理解课文
2、 听录音，跟读对话。
    3、 自读对话。
    4、 分角色读课文。
(四) Exercises
1、听写单词：boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new
2、抄写句型： Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
Who’s this woman? She’s Miss Li. She’s a teacher.
Are you a doctor? Yes, I am.
Are you a nurse? No, I’m not.
（五）Homework
1、预习 E：Read and act
2 、复习抄写的句型，准备默写。
                
第四课时
一、 教学内容Unit 1  E: Read and act ;
F: Listen and repeat.  

（一）Sing a song: Who’s that girl?
(二) Free talk:
1、 How are you today?
2、 Nice to meet you.
     3 、Welcome to my home.
4 、Excuse me, are you Mike?
5 、Are you a student?
6 、Are you a new student?
7、Are you a teacher?
8、 Is Miss Li a teacher?
9、 Is your mother a nurse?
10 、Is your father a doctor?
(三) Look at the picture,  answer these questions:
出示图：
1、 Who’s this girl?
2 、Is she a student?
3、 Who’s that man?
4、 Is he a doctor?
5 、Who’s this boy in the park?
6 、Who’s this woman in the classroom?
7 、Is she your English teacher?
8 、Who’s the man over there?
(四) Listen and repeat
1、出示图及 walkman, woman, zebra,  zoo 四个单词,

学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z 的发音.
2、出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音
(五)Read and act
1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：
1)Who’s the boy in the tree?
2)Please say something to Liu Tao.
        第一题学生很快会作答。
        第二题若有学生说出 Come down, Liu Tao.

然后边做手势边教读，让学生理解句意。

同样的方法教Don’t climb trees again.(可让学生先预习)
2、听录音，读对话。
3、自读，齐读，分角色读。
4、表演对话。
(六)Exercises
1连词成句
(1)   the, over, Who’s, man, there, Mr, Wang. He’s
(2)   you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
(3)   to, welcome , school, our
2默写句子
(1)   Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
(2)   Are you s teacher? Yes ,I am.
(八) Homework
   熟读本单元课文.