太阳，是温暖的，是柔情的，是博大的。你，我，我们都是太阳。

——题记

那天，有幸聆听了蔡政权所长的《教师的脑内革命》的报告。报告中，他提出了几种教师观，认为教师应该有母亲赏识激励的情怀，有医生治病救人的情怀，有园丁期待的情怀，有农民自省的情怀，还要有向导热情导引的情怀。这番话带给我很大的感触，感触之余，细细品悟，觉得教师还应该有太阳博大温暖的情怀。正因为教师将阳光无私地撒向每一位学生，为学生营造出灿烂温馨的学习环境，才会让我们的学生感到学习是一件快乐的事，才会让我们的学生成长为一个乐观阳光的少年。

那么，我们教师该怎样做才能将阳光普照到每一个角落呢？那么，让我们试着从以下几方面做起：

首先，教师要努力完善自己的个性，扩展知识视野，提高艺术修养，同时精力充沛，幽默热情，真诚善良，有这样充满魅力的老师，你的学生怎么不会乐观开朗呢？正如罗兰所说：“一个要向别人播撒阳光的人，他本身也要充满阳光。”

其次，要尊重信任每一位学生。二十一世纪的中学生，都是具有独特性格的学生，他们有很强烈的自尊心，在兴趣、爱好、需要、特长等方面是各不相同的，各有侧重的。假如，教师稍有不慎，处理问题时，简单粗暴了点，肯定会伤害到他们的自尊心，造成的后果有时会严重到无法让人想像的地步。所以，教师应该以太阳博大的胸怀去看待学生，看到每一位学生的长处，尊重他们的人格，和他们建立起民主平等的关系，让学生能够充分发挥自己的特长，体验到自己作为人的尊严感和幸福感。

最后，要善于倾听和沟通。很多教师放不下自己的身份地位，认为自己在学生面前是高高在上的，所以对待学生他们善于长篇说教，往往忽略了倾听，没有倾听，就与学生缺少了沟通交流，没有沟通交流，你如何去理解自己的学生呢？所以我们要多创造机会和学生待在一起，陪学生聊聊，听听他们的心理话。没有哪一个学生是一帆风顺的，他们总会遇到各种各样的挫折和麻烦，他们会希望有一个人听听他的宣泄。那么，老师就可以抓住机会，满怀柔情去倾听，在倾听中找到他的症结，并因势利导，也许能化解他的心理压力。这样的倾听，不就是最好的沟通吗？

学生是花朵，学生是树苗。他们需要雨水的滋润，需要和风的抚慰，他们更需要阳光的呵护。我们有理由相信，只要我们带着一颗真挚的心走近学生，热爱学生，我们这些太阳定会给他们开辟出一方灿烂无忧的净土！在这方净土上，他们能够快乐地学习着！