各位领导、各位老师：

下午好！

今天能够有机会代表八年级组与你们一起学习交流，我感到很荣幸。这两天多来听了各位领导和专家的发言与报告，我感触很深。这使我不由想起人们常引用的两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我觉得要想营造一个和谐的教育环境，建设和谐校园，必须在我们心田注入最新鲜的活水。如果我们思想僵化，理念陈旧，不能迈开与时俱进的步伐，那么在教育岗位上就很难找到自己的立足之地，更没有广阔的发展前景。所以我们今天与大家一起探讨的题目是“和谐的天空更广阔”。

如今你走上街头，可能你会看到这样的场景：妈妈没有满足小孩无理的要求，小孩索性就躺在地上打滚，甚至还会往妈妈身上吐口水。有孩子看到别人手里拿着好玩具，就直接抢过来，全然没有抢占别人东西的羞愧。更让我感到不解的是孩子的家长只是笑笑，可能还觉得自己的孩子是强者，根本对孩子不闻不问。

如果你走进学校，可能你会看到这样的情景：上课铃声已响，有个学生迟到了，他还大摇大摆地走进教室，旁若无人似的。有些学生犯了错误，他不是红着脸接受批评，而是想方设法百般抵赖，可能还会与老师干上一仗，还自以为是英雄感到无尚光荣。此类学生常常把别出心裁的想法和违背情理的行为误以为是自己的个性魅力，其身后还不乏一些追随者。

如果你走进家庭，你会看到越来越多的小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口。仗着家里人疼他，他们常以自己为中心，唯我独尊，缺乏爱心。一旦家人不能满足他们的要求，他们就会耍赖皮，甚至以死相威胁。因为他们懂得，家是他们经久不变的鸟巢，他们是家人永远呵护的心肝宝贝。

面对这些问题，我们不得不感叹：现在的孩子越来越难教了。我们不难想象，这些孩子如果得不到正确的引导，一旦形成了不良的行为习惯、心理障碍、性格缺陷，他们以后会做出什么样的举动。这样的学生怎能健康快乐地成长，成为社会所需要的人才？微软中国副总裁孙有吉就曾在媒体上说过，他们公司在选拔人才时，最希望要的人才类型是有责任心、有专业技能、既有团队精神又能独立作战的人，他认为具有诚信和正直的品德的人才能有更好的发展。这也进一步提醒我们应该把培养人的生存能力，促进人的个性的全面和谐发展作为当代教育的基本宗旨，正如缪校长在报告中所指出的那样：建设和谐学校，就要促使学生达到知、情、意、行的协调发展，使之潜能得到充分发挥，个性得到充分体现，成为和谐发展的学生。

虽然时代的发展使孩子的生活环境不再单纯，网络的普及难免让学生接触一些低俗的东西，社会的不良诱惑使缺乏自制力的孩子难以抵挡，家庭中几代人的溺爱使孩子恃爱无恐，但是作为教育者，我们决不能对这些现象熟视无睹，而应当直面现实，不懈努力，想方设法去解决这些问题。美国一位教育家曾经说过，没有残疾的学生，只有残疾的教育。我们每个学生都有内在的优势与潜能，而教育的任务就是开掘这些潜能，这不仅是家庭和老师的理想追求，更是一个国家的发展需要，它的成败关系到国家的命运和民族的兴衰。所以我觉得这次学校准备推行的“新三好”学生评选活动是适应当前教育不断发展，适应未来社会人才需求的重要举措。

首先，它体现了以学生为本，增加了对学生评价的全面性，丰富和拓展了传统“三好学生”的内涵。传统“三好学生”评价标准在具体操作过程中往往侧重于“智”，在很多学生眼里，传统的“三好学生” 就是学习成绩好，等于以“一好”代替了“三好”。而且传统的‘三好学生’评选普遍被看作是学校自己的事儿，评选结果完全取决于学生的在校表现，而这些基本是班主任说了算，无形中导致了有些学生在学校既好学又听话，一出校门就成了娇生惯养的小皇帝、小公主，容易使学生形成两面派作风。在家长眼里，他们只重视孩子的学习成绩如何，不够重视孩子的在校表现，认为孩子只要学习成绩好就可以当“三好学生”。如果成绩很优秀，而没有评上“三好学生”还有可能对老师产生意见和不满，认为老师对自己的孩子有偏见。实施“新三好学生”评价后，家长可以逐步从只关注孩子的成绩转向关注孩子在校各方面的表现，这不仅有利于老师与家长的沟通，也必能让家长关注孩子的全面发展、健康成长。

其次，“新三好”将一元评价变为多元评价，孩子的教育问题变成全社会的大问题，家庭、学校、社会三位一体，共同担负教育孩子的重任。由于传统教育注重学校教育，认为教育责任全在学校和教师，导致家长将家庭教育责任推脱，出现越来越多的问题孩子，致使学校教育工作困难重重。“新三好”学生的评选可以把家长的家庭教育责任回归，让家长真正负起责任，让良好的学校教育、家庭教育和系统的社会教育三方携手合力，共同去构筑学生成长的天空。在学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一中，学校教育担负更重要的责任，它既是引领者，又是沟通三者的桥梁。怎样在“新三好”学生的评选活动中更好地扮演这个角色，我们想就学校原有的一些成功做法和我们的一些不成熟的思考与大家一起探讨。

一、从学校自身教育管理抓起

1．以身示范，润物无声。教师在推行“新三好”学生的评选中起关键作用，我们的一言一行直接影响到学生的思想行为，如果我们平时言传身教，努力塑造自身良好的教师形象，提升自己的思想素质和文化品味，这对塑造学生美好的心灵会达到润物无声的作用。

2．广泛宣传，评价反省。要让“新三好”深入学生的心灵，学校已经依据学生的实际情况制定了一个具体的标准，可利用大会、广播等宣传“新三好”的内容与标准，让每个学生就可以结照评价标准认真反省，弄清自身存在的问题。

3．典型教育，表彰激励。各班利用班会，讲解身边的具体事，班主任建立学生个人成长档案，记录每人学生的闪光点。学校通过“校园之声广播站”对学校所出现的好人好事及时表扬并鼓励，使大家学有榜样，赶有目标。

4．强化活动，创设氛围。我校的文化主题活动深得社会的广泛好评，学生能在活动中形成自爱、友爱、博爱的良好心理，营造浓郁的校园文化氛围。这样既优化了学校的人文环境，又积极地去影响社会气候，使学生能在良好的环境中，净化心灵，陶冶情操，取得良好的教育效果。

二、家校互动  同步合作

家长是孩子的第一任教师，家庭是青少年的第一所学校，在社会生活和家庭生活发生很大变化的今天，在必须面对独生子女教育问题的特殊年代，为了搞好家庭教育，让家庭教育走出误区，提高质量，这既满足了家长的渴望，又树立了学校的良好形象。因此，我们在不断夯实学校教育的同时，还要拓宽教育渠道，主动协助家庭教育。

学校应充分利用“莫愁新父母学校”这个平台，传授给家长系统、科学的教子知识，提高家长的综合素质和育人水平，帮助家长解决家教中的难题，为家长排忧解难。在此基础上，更应进一步主动利用家长会、家访等多彩的互动形式，来拉近与家长的距离，架起一座心灵之桥，找到共鸣，从而为学校教育找到坚强的后盾。

三、积极挖掘社会教育的有利因素

    教育学生、关注学生成长，也是全社会各级组织，各界人士共同的责任。学校在这共同的责任中应起到协调促进的作用。优化社会大环境，发挥其德育功能，从而开辟学校德育的新天地，这是我们外国语学校一贯坚持探索的目标。几年来，学校非常重视开辟教育学生的德育基地，如让了解家乡悠久历史和灿烂文化，了解家乡的新貌，走进爱国主义教育基地，这些在教育学生过程中都收到了很好的效果。

    此外，每逢节假日，我们可以联系家长，组织开展一些活动，让孩子们融入社会，融入人群，融入到各行各业，从实际生活、实际的人际交往中得到启迪，得到锻炼，获得人生的多种体验，从而为孩子们的成长奠定基础。比如让学生深入附近社区，尽自己的一份力，为他人提供一份服务，从而让学生体验一份把快乐方便送他人的喜悦。为使孩子们珍惜父母的血汗钱，养成不乱花一分钱的良好行为，增加一份艰苦赚钱的体验，可以开展用自己的劳动获得回报的活动，学校再把这份辛苦钱集中起来，设立学生“爱心基金”，去帮助有困难的人，进而体味爱的背后那份感人的快乐。

    缪校长的讲话和各位专家的报告让我们对当前的教育产生了更多的思考，“和谐、服务、创新、发展”这几个关键词已深入人心，也促使我们重新审思过去，更新固有的教育理念。作为青年教师，我们一定要励精图治，制定个人成长规划，为丰富百年老校内涵、打造现代学校品牌而积极探索和努力。我们相信，通过校长的智慧引领，这里将旋律和谐；通过校领导的科学管理，这里将生机盎然；通过老师的团结奋进，这里将凯歌高奏；通过学校教育、家庭教育、社会教育的统一配合，外国语学校一定会成为师生共同成长的广阔天空。