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班主任引导教育中的“五个三”

作者:随风来 来源:摘编 发布时间:2006年11月29日 点击数: 【字体: 收藏

俗话说万事开头难,又云好的开端是成功的一半,做了十数年的班主任工作,我对此深有体会。特别是初中生,在心理上处于成熟与半成熟阶段,也正是人生观、价值观、世界观的形成期,渴望被理解尊重,更希望独立自主;在生理上又处于发育阶段,精力充沛,好奇心强,敏感活跃,是非辨别力弱,无疑增加班主任工作压力。但如果引导得法,教育有方,理顺路子,对整个初中阶段班级工作都有益处的。

一、三意识

安全意识:开学之初,首先向学生严明纪律,注意安全。尤其是在水、火、电、交通、饮食等方面。目的教育学生珍惜生命,善待自己。

大局意识:通过学习宣传国家有关法律法规、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》,增强法制观念,培养学生的主人翁精神和大局意识,摆正个人与集体的关系,言行要维护学校、班级荣誉和利益。目的是教育学生克服自由主义和个人主义。

爱心意识:通过学习宣传那些典型的人和事,引发学生思考,从而激发学生在班级中形成互帮、互助的风气,关心爱护困难学生 。目的是增强班级的凝聚力,使每个学生感受到大家庭的温暖。

二、三个习惯

良好的学习习惯:作为学生在校的主要任务就是学习求知,教育学生要养成自觉务实,勤奋创新的良好学习习惯。目的是鼓励每个学生都尽其所能,在各自最近发展区获得充分的发展。

良好的卫生习惯:卫生涉及到校容校貌及个人身心健康问题。教育学生要讲究卫生,养成热爱劳动的良好习惯。

良好的言行习惯:言行就是个人的素养与内心世界的外在流露与表现。教育学生要尊重他人,尊敬师长,文明用语,言行一致,讲究诚信。

三从

从我做起:强调学生要内强素质,外树形象,从我做起,严于律己。

从小事做起:一物不扫,何以扫天下?强调学校无小事,事事皆育人。从身边的事开始,脚踏实地,一步一个脚印。

从现在做起:明日复明日,明日何其多?要养成今日事今日毕,决不拖拉松懈,提高办事效率。

四、三热点问题

早恋问题:中学生正处在身体发育的旺盛期,对异性好奇敏感很正常。但又是学习求知的黄金时期,未来还没定格。因此要引导学生珍惜友情,不过早陷入早恋,贻误青春。

上网问题:信息技术的发展缩短了时间与空间的距离,增强了交流与学习的机会。要引导学生理智上网,正确利用网络资源,并合理安排。不能沉迷于网吧,迷恋网络游戏等。

享受问题:随着社会的发展,许多学生家庭逐渐富裕了,生活条件大为改善,部分学生就贪图享受。因此教育学生要适度理智消费,合理开支父母的血汗钱,也为将来更好生活奠定基础。

五、三思

思过去:每学期末,要求学生要反思一学期来在学习、生活等方面的得与失。给自己做一个中肯的评价,以便吸取经验教训,调整心态,弥缺补差。

思现在:要求每个学生要反思当前做得怎么样?与过去比有无变化,是进步了,还是退步了?在反思中成长,在反思中完善自己。

思将来:通过对过去和现在的反思,结合自己的实际,要对将来也有一个思考:我将怎样做?从而制订一个切合实际的计划,把目标转化为动力和压力,并用实际行动去实现目标。

总之,多年来在班内适当安排上述五个三专题班会,让学生探索、思考、辩论。然后由教师总结引导,能触及学生心灵,促使学生端正态度,提高认识,实践证明是非常有效的。

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