《九色鹿》

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2017年12月04日 点击数: 【字体: 收藏

九色鹿

                   靖江外国语学校   盛燕君

一、揭题导入

1.板书课题,齐读。今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。

2.出示图片,看着九色鹿,你能用一个字来概括吗?(美)

3.故事中还有一个重要人物,(板书:调达)一读到这个名字,你又想用什么字来概括他呢?

(丑)

二、教学新课

1.这是一个精彩的民间故事。在读这个故事时,我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气,与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书,也只有这样用心方能读出“味儿”。现在,请同学们默读课文,划出课文中体现美与丑的句子,并想一想美在哪里,丑在何处?

2.划完的同学可以小组交流一下。

3.同学们交流得真热烈,那我们先来汇报体现美的句子。

●在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。

1.出示图。九色鹿的外表很美。(外表美)

2.那你能读出他的外表美吗?指名读、齐读。

△读得真好。这一段写出了九色鹿的外表美。接着我们继续交流,你还发现了哪些美?

●九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。

1.你能从中体会出什么?(板书:勇敢)

2.这个“立即”可以换一个什么词?说明什么?

3.九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时,毫不犹豫地纵身跳了下去,多么勇敢啊!你会怎么读?激情感读:调达万分危急,生死之间。读——

九色鹿毫不犹豫,勇敢救人。读——

    勇敢的力量来自善良的心灵!还能从九色鹿身上找到美吗?

●九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”

1. 从这段话中你看出了九色鹿美在哪里?(板书:无私)

2.你来读出他的无私。

△还有吗?你还找出了哪些句子?刚才我们读出了九色鹿的外形美、勇敢无私的美,还划了哪些句子?请你说说。

●九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”

1.读了这一段话,你认为这又是一只怎样的鹿呢?

【答不出:1.看看当时所处的情境?(冷静)

2.圈点“陛下、您”

     提问:面对前来捕杀它的国王,值得九色鹿这样客气吗?

(为了保住自己;国王是出于无奈才捉拿九色鹿的;国王本来是受小人蒙骗——告密时”那个人”没有告诉国王九色鹿救人的事。)

         3. “您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?”将这句话点红,想一想,当时国王听了九色鹿说这样的话,心里会怎样想?

(板书:机智)】

2.他是以什么样的心情来说的?

4.指导朗读。

a)      感情朗读:她的痛斥字字千钧,句句掷地有声。请自己读一读,(点红:竟然、难道)注意加点词的语气,读出气愤的感觉。

b)      ▲九色鹿说给你个扬眉吐气的机会,你来痛斥调达。(评:表达气愤并不是一定在于声高,而在于发字内心。“你读得很激动,和九色鹿当时的心情一样,不过九色鹿当时更多的是愤怒,你能愤怒地来读一读吗?”

▲九色鹿说给你辩驳的机会,快点让国王醒悟吧!(评:“读得真好,不过,对国王的语气和对调达的语气都一样吗?肯定不一样,再读读,有变化才有精彩。”

▲师渲染气氛(指板书)

教师:自己见义勇为救起的人竟然见利忘义!让人伤心!(全体女生齐读)

教师:自己见义勇为救起的人竟然背信弃义!让人痛心!(全体男生齐读)

教师:自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报!让人愤怒!(全体学生齐读)

△课文里除了写了九色鹿的外形美,还写了谁的美?这需要同学们细心去找,去读,请你说说。

●国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

1.能说说国王美在哪儿吗?

2.我们看看前面的国王是怎么做的?男同学读上面这一段话(国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。),女同学读下面一段话,体会一下。

3.你体会到了什么?(板书:改错)

4.国王说的话分三个内容,一是斥责,二是惩罚,三是下令。让我们展开想象:做一回国王,想想他会怎样斥责,惩罚,下令?

  (出示:国王低下头对九色鹿说:“我真惭愧,______________________。”国王转身斥责调达道:“_________________________。”最后,他郑重地向全国人民宣布:“_________________________。”)

△课文里除了国王的美,你还发现了谁的美?再看课文。

●山林之中,春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。

大自然的美。

    突然,乌鸦高声叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!”

1. 可以看出它是什么美?(板书:助人)

2. 能找出乌鸦的美,了不起,我们要把乌鸦的美读出来。(着急、关切)

4. △好,刚才我们找出了这么多美,我们再来看看,课文中哪些句子体现了丑?

●调达看了皇榜,心想发财的机会来了啦,就进宫告密。

1. 说说你的理解。

2.回头看看得救后的调达,面对救命恩人,他是怎么郑重起誓的呢?

落水人名叫调达,得救后练练向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆,终身受你的驱使……

调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。(请用上课文中的词句,想象调达的誓言)

我发誓­­­­­­­­­­­__________________________________________________________

3.通过调达一前一后两种态度截然不同的变化,你的眼前浮现出一个怎样的调达?(板书:见利忘义、背信弃义、恩将仇报)

4.达是见了什么“利”?

5.达见到重金,心里会怎么想?指导读。

6.忘了什么“义”?

7.让我们痛痛快快来骂调达一顿。

引读:调达,你这个______的小人!

8接着用三个句式引领学生接读:一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义!一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义!一个郑重起誓的人竟然背信弃义!

9.小结。

△我们读出了调达的丑,还有谁的丑?

●有一天,这个国家的王妃做了一个梦,梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想:如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上,我一定会显得更加漂亮!

1.说说你的理解。(板书:残忍)

2.小结。

5.通过读课文,我们对这个故事中的各个人物的认识更加深刻了,选择一个人物,对他说一说?

调达:让我们用这些句子来告戒他!

  [示:人无信不立

  言必信,行必果

  君子一言,驷马难追

  火心要空,人心要实

  黄金失去可再得,名誉失去难挽回]

6.学了这篇课文,我们体会到了九色鹿的美,国王改错的美,乌鸦助人的美,也发现了调达见利忘义的丑、王妃的丑。同学们,如果这块黑板就是整个世界,在这个世界上你最不想看到的是什么?(相机擦去不想看到的,那么,大家看看现在这个世界上剩下的是什么?这其实呢就是民间故事所要表达的主题,就是对真善美的歌颂,对假恶丑的斥责。(板书:颂、斥)记住:美丽的外表和美的心灵结合,美才会放射出真正的光辉。

同学们,这是一个佛经故事。调达后来忏悔了,他面壁思过,后来成了罗汉,是500罗汉中的第157尊。你看,一个坏人,知错就改,他也能成为一尊罗汉。

师:中国古典小说,很少有人物心理描写。调达面壁思过,他会怎样忏悔呢?请你写一段话。这样写:用“唉,……”开头,写三五句话就行,用上“竟然”这个词。

三、拓展延伸

1、同学们,多读民间故事可以帮助我们辨别人间的美与丑,善与恶,使我们成为一个的人。最老师想向大家推荐一些民间故事

  民间故事:1.《梁山伯与祝英台》 2、《白蛇传》

             3、《孟姜女哭长城》 4、《鲁班造木》

2、分角色演一演这个故事。

3写话:调达会怎样忏悔呢?以“唉,……”开头,用上“竟然”这个词。

 

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