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国际交流促进中国文化及汉语传播——荷兰夸美纽斯学校纪行(二)

作者:童玲 来源:本站原创 发布时间:2017年10月10日 点击数: 【字体: 收藏

2017年91日至10月5日应我校海外联谊学校荷兰夸美纽斯学院的再次邀请,我和郑林娟老师到荷兰夸美纽斯学院进行了教学交流和汉语教学工作。在为期35天教学与交流的过程中,我深刻地体会到两国教育的差距与不同,当然很多是由于两国的教育体制与国情决定的。但我从一名教育工作者的角度去观摩与体会时,也能学到很多有用的东西。近年来渴望了解、学习中国文化的外国人越来越多 ,目前国外出现的“汉语热”实际上是“中国文化热”。外国学生也迫切希望“双丰收”。因此在与荷兰夸美纽斯学校的交流中,如何更好地传播中国文化,引起了的进一步思考。

(图为荷兰夸美纽斯学校)

(图为与在夸美纽斯交流的西班牙老师合影)

首先,值得我们学习的是荷兰教育目标主要是着眼于提高学生在这个学校的各方面的能力荷兰的基础教育相当尊重孩子——了解孩子的个性、喜好,支持孩子们自己的选择,鼓励孩子独立成长。他们给予学生多方面展示自己的平台,能够站在学生的角度来思考教学,从而让所有的孩子感受学习中的快乐荷兰教育更注重培养学生的责任心,并以实践为主,保证个人能力达到最高水平。我认为荷兰夸美纽斯学校的最大特色就是:一切以学生的需求出发。学校开设的课程丰富多彩,我们观摩过经济课、戏剧、烹饪课、护理课、木工课等,每门课都开展扎扎实实。或许你会认为,这不就是国内的职校或是大学的校园嘛。是的,在荷兰的中学,开设了很多在职校才开设的课程。他们的木工课堂就像工厂一样,各式各样的工具都有,学生都能自己动手,从实践中体会学习从具体的活动中获得生活知识,树立整理的价值观。

此外我也注意到,夸美纽斯学校的教室环境非常的舒适:(1)教室装有大面积的窗户和非常方便的拉升式的窗帘,学生们可以在教室里享受到阳光,但又阻隔了屋外的寒冷。学生已经养成了很好的习惯,虽然学校允许学生们携带手机进入学校,但一旦开始上课学生就会把手机放进书包里,而且都调至静音状态。学生的座位安排都是四人一小组,组成一个正方形面对面而坐,这样便于他们进行小组活动和学习讨论。(2)在夸美纽斯,学生上课没有固定的教室,而老师的上课地点是固定的。比如101教室是科学教室,102是英语教室,当上完科学课后学生就会从101出来前往下节英语课的上课地点。这样做的好处是:每间教室由专门的任课老师负责,教师会根据当周要讲课程内容来布置教室,教室中也会保留之前学生学习成果的展示。在这里没有一模一样的教室,每间教室都有自己的风采。当你走进一间数学教室的时候,你会看到铺天盖地的有关本周要讲知识的有关信息,也会看到自己制作的模型,绘制的图画,如同一个小的展览馆。沉浸其中既能学到点滴知识,又能重温完成作品时的激动心情。而且教室的风格还会随授课内容的不同而有所不同。再者,当学生从一间教室完成紧张有趣的学习任务后再步行到另一间教室,如同从一个展区走向另一个展区,这样可以一直保持一个比较高的学习兴趣和学习状态。

(图为荷兰学生的数学课)

其次,在观摩夸美纽斯学校老师上课的过程中,我发现他们习惯采用的一种教学方法就是发挥团队精神的小组作业或团队作业,也就是小组的每一个成员分别承担其中的一部分工作来合作完成一个项目。例如,我在夸美纽斯任教期间,就参与了选拔明年到我校来交流的学生,学生们自由组合,三人一组,合作写一份motivation letter,发送到老师的邮箱,内容包括陈述自己为什么想去中国学校交流,去交流的过程中想要了解什么,带着什么样的问题去寻求答案等等。最后由荷兰和中国的老师共同选择,决定了明年要来交流的六名学生。这样可以充分发挥和调动每个小组成员的优势和力量,强化了成员个体对小组整体负责的责任感又在这一过程中培养了每一个成员的合作意识,并且为每个成员提供了施展才华的机会,让每个学生都体验到成功的喜悦。这种教学法,不仅能使每位学员都能在课堂上大胆地、尽情地交换意见,还培养了他们主动获取知识,提高自学、分析、判断及推理等多种思维能力。正如这样一句英语谚语所说:“Tell me and I will forget Show me and I may not rememberInvolve me and I will understand.”教师只是教学活动的一个组织者,在活动过程中为学生提供必要的指导和帮助。师生互动性更强,而且关系相对更为轻松愉悦。在平等的教学关系中更为强调的主动性,在课余时间师生更近于一种朋友关系。从参观交流中,我们知道荷兰的中小学的课堂教学就充分体现了这种以学生为中心,让学生自己去探索、发现知识、掌握技能,实现从做中学的现代教学理念。

 

(图为荷兰夸美纽斯学校商务班学生与老师合影)

 

(图为明年即将来我校交流的六名学生)

再其次,夸美纽斯学校教学手段非常丰富,课堂氛围也是很宽松的:(1)在我观摩英语课和历史课的过程中,我发现荷兰的老师灵活运用了现代化的教学手段。教室里是可以用电脑随时联网让学生观看课堂相关的视频。并且还有一些非常有意思的教学软件和网站,最受学生欢迎的是一个叫做kahoot的实时答题网站。老师在kahoot上选择或者自己编写一套问答题,建立房间,班上学生用自己的手机、平板、笔记本来进入房间(可以不下载app,浏览器登录就行),然后进行抢答,老师屏幕上可以显示题目和排名。通过这样的答题活动,老师对上节课学生的学习和巩固情况有所了解,可以进行深层的教学并突出重点内容;也可以在课堂结束的时候进行,以便老师了解学生课堂的听课效率。每次进行这样的活动时学生们都特别兴奋,同学们羡慕的眼光和老师的赞赏都让获胜学生倍感自信。所以,在我的汉语和中国文化课上我也努力尝试了一把这样的课堂总结方式,把一节课的重点知识通过这样的方式再为同学们巩固一遍,行之有效,使得学生们学习汉语和中国文化更具趣味性。2)多样化的教学方式也是荷兰教学的一大特色。这里再介绍一位老师所做的项目——“如何应对校园欺凌,听完该用惊叹来形容了。项目是这样开展的:邀请校外的话剧表演团模拟校园欺凌的各种场景,表演给学生看。但事前学生并不知道是关于什么主题的,只以为是观看一场表演。因为表演者夸张的语言和肢体动作,所以学生们看得非常认真,也很轻松。当表演结束,同学们都看得意犹未尽。就在这时,老师提出了邀请同学上来代替被欺凌者和旁观同学的角色,进行个人发挥和表演。这时候一些表现欲比较强的学生都纷纷要求上台表演,活动的开展达到了高潮。最后在同学们的掌声中结束了这次活动,老师也进行了总结,当然学生们已经在这其中了解到校园欺凌是不对的,以及自己遇到这种情况应该如何处理。教育就在无声无息中蔓延传播到学生的心里去了。没有过多的说教,没有惩罚的规则教育,一场精彩的表演就完成了这样一个项目。真得不得不让人惊叹此类活动的组织和开展。3)前面讲的都是很好的课堂,学生都能积极的参与到课堂活动。参观中也有遇到爱捣蛋的“坏学生”,荷兰学校的做法是:会提醒两次,如果继续扰乱课堂纪律,则要求出教室外“清醒安静一会”,但时间不长。当然教师会在课下找你谈话,也会通知家长,甚至会让你单独在“训诫室”里写作业,或是被安排到下一个课堂,这里的课堂都是按能力划分的。但在课堂上,教师会很耐心,决不在课堂上发脾气,因为他们认为这样会影响到课堂进度。我认为,一套严明的规章制度是课堂松而不乱的前提。另一方面,荷兰夸美纽斯学校都是小班教学,一位教师只负责二三十个学生,而且对于学业落后的学生在放学后会有一对一的辅导。这些也是课堂氛围宽松的原因,因为教师可以照顾到每一位学生,当学生参与到学习中,就不会有时间做坏事了。

 

(图为学生观看“如何应对校园欺凌”的活动表演)

我在夸美纽斯的教学工作,也开展得十分顺利。我任教中学一至六年级和商务班。不同年级的学生由于年龄的差异,对中国文化和汉字的兴趣也不同。有的学生非常喜欢中国文化,经常会问我一些有趣的关于中国文化的问题,课上往往都忙于不停地回答他们的问题。而通过他们问的问题,我也意识到,荷兰的孩子们对中国的文化了解得非常少。但他们的求知欲非常强,他们不仅会问是什么,也会问为什么。央视的《朗读者》是我每周都会看的节目。其中一期节目中,“汉字叔叔”理查德朗读的《陋室铭》让很多中国人感叹,一位外国人对于中国文化了解的程度之深。理查德是美国人,为了研究汉字倾其所有,用10年的时间学习汉语,用20年的时间建立了一个汉字数据库。可见,中国源远流长的历史文化在海外也同样有着非同一般的感染力。有一部分孩子对中国汉字非常感兴趣,但是由于音调的变化,使得他们难以掌握正确的读音,他们总是尽力去说普通话,但往往每个人都会发出不同的音调,有趣得很,我总是耐心地纠正他们,鼓励他们。在这样的教学过程中,我认为这其中最重要的是我们对自身文化的了解、认同和自信。文化的理解和传播是一个双向的过程,需要能够融入所在地的本土文化,才能够达到更好的沟通效果。所以我也试着向他们学习荷兰语,去品尝荷兰的当地食物,了解当地的风土人情,参观著名的文化景点。我相信只有理解不同的文化背景,更多地寻求融入当地文化的机会,才可能更好地介绍中国。

 

(图为我为学生解答问题的情形)

 

(图为郑林娟老师为商务班学生讲解中国京剧的情形)

 

(图为学生在认真书写汉字)

关于荷兰夸美纽斯学校的教育我向大家介绍了许多,似乎都在讲荷兰教育的好,但并非崇洋媚外,只是他山之石,可以功玉”,我希望通过这次的交流和教学,能够发现和得到一些有益的启示。有时,自己也会想,如果我的学生能有这样丰富的学习环境,他们肯定也会各有所长,绽放光彩。不是有项调查说亚洲人是智商很高的吗?总之,短暂的荷兰之行,使我开阔了眼界,增长了见识,教育理念和教学思想得到了提升,虽然我们与国外的教育还存在着很大的差异,但在今后的教学中我们要尽量适当变通,把更多更好的教学方法合理、有效地运用到我们的课堂教学中。最后,我体会最深的就是如何去培养孩子那种健全、积极的独立意识,使孩子在日后能适应社会的需要,独立地去生活和工作,而不是总是依赖父母或其他人,教他们学会尊重他人和自我克制,知道对自己的行为负责任,懂得健康快乐的生活!

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